Fomos à Quinta...

Fomos à Quinta de S. Paulo em Setúbal! Uma verdadeira visita de estudo uma vez que aprendemos muito sobre os animais que ali estavam - 2 burros; 4 ovelhas, 4 cabras; uma vaca...havia outros mas nós não pudemos visitar e as hortícolas  cenouras, courgettes, alho, couves.  Cana de açúcar, bananas...
Aprendemos a composição de uma planta e o que elas necessitam para crescer.
Lanchámos... quando o Vitor(o nossos guia) fez um intervalo e foi preparar a massa para confecionarmos o pão que cada um de nós amassou.
E enquanto esperámos pelo pãozinho que foi para o forno a lenha, brincámos...correndo, saltando rebolando na relva ... divertimo-nos muito.
O tempo passou depressa e, quando voltámos para ir buscar o nosso pão já era meio dia e claro, a sombra dos meninos era curta pois o sol estava a pique.  Como estamos atentos, aproveitamos as oportunidades para ensinar no momento certo - esta não é a hora do sol saudável.
Foi muito bom apesar da dificuldade que o Vitor sentiu quando estava a falar e alguns dos meninos não conseguiam estar calados e prestar atenção ao que era dito.

 

Hummm que cheirinho tão bom...

Histórias no castelo...

Saímos cedo da escola no autocarro da autarquia pois esta visita faz parte do serviço educativo na descoberta do património da região. Assim, fomos hoje descobrir o castelo de Palmela. Aprendemos muito da história que por ali passou...árabes,  a origem da Ordem de Santiago, a atual Pousada onde antigamente viveram os cavaleiros da Ordem. Do castelo temos belas vistas, para sul a linda cidade de Setúbal com o seu rio azul, o Sado e para norte Lisboa com o seu rio o Tejo. Comemos fogaças, bolos caraterísticos de Palmela...
Imaginámos que éramos os cavaleiros e as princesas que pisaram aquelas pedras nos caminhos do castelo. Aprendemos as danças medievais, dançando...

Atrai? Não atrai? os segredos do magnetismo...

Foi a vez de aprender o conceito de magnetismo...utilizando os ímans que temos na sala...
Que materiais são atraídos pelos imans? Serão todos ou só alguns? E na água, o efeito será o mesmo?
Vamos ver como foi?

 E agora cada menino vai verificar com os objetos que existem na sala, quais deles são atraídos ou não pelos imans... foi divertido aprender assim...

 no meio líquido os metais também são atraídos tal como a colher dentro de água no aquário.

 os imans não atraem os tecidos...

e agora fazemos o registo do observado...

Jogos, estórias e matemática...

As esponjas numeradas é um jogo que apareceu e que foi o ponto de partida para brincar e aprender matemática. um grupo de meninos começou a juntar as peças do puzzle...demos uma ajudinha para que os algarismos estivesse na sua ordem certa, depois foi explorar o interesse dos meninos nesta brincadeira e ir acrescentar conhecimento. Colocados em fila, os meninos iriam passar por cima do tapete e à medida que pisavam cada algarismo, ia nomeando o mesmo. Aquele que representasse a sua idade, os meninos davam um salto em cima do mesmo.Terminado este jogo em que de forma crescente os meninos iam contando, propus que o fizéssemos de em ordem decrescente e assim foi...

 

Fomos buscar a estória "todos no Sofá", afinal vinha a propósito porque tal como o jogo, ´são dez os que estão no sofá e que 1 a 1 vão saindo numa repetição de palavras...
foi isso que fizemos, recontando e dramatizando a estória.

o João Preguição da estória foi o único que ficou lá...

Sistematizámos : para cada algarismo, fizemos corresponder a quantidade...

 enquanto os mais novos iam pintando os animais que entram na estória com o objetivo de construir fantoches e recontarmos a estória...

 e cá estamos a contar a estória com os fantoches...

 Em tempo de atividades livres as tentativas de escrita em plasticina e escrevendo o que mais significa para os meninos...a escrita do nome.
Ruben: vais pôr no blogue para a minha mãe ver?
Eu: Claro, a mãe vai ficar muito orgulhosa!
e cá está...e porque estamos em maré escritas também aparece o Sofá.

Como habitualmente a professora Lídia à quinta-feira vem contar estórias, desta vez "se os animais se vestissem como pessoas"