Histórias com música, imagens e matemática...

Um flanelógrafo velhinho, velhinho...construído durante o curso na Escola Maria Ulrich, há umas três dezenas de anos...mas afinal um recurso tão actual, como este

com produções como estas...

tudo isto para mostrar como se pode construir uma história a partir de uma canção e imagens que vão aparecendo uma após outra ficando assim um quadro montado, e que no dia seguinte quando se faz o reconto da história, propomos desafios matemáticos com estas mesmas imagens,

assim:

o chão e o giz são recursos, a linguagem e o raciocínio lógico-matemático fazem o resto

- o conjunto das borboletas - o conjunto dos passarinhos; do sol

- das abelhas; das flores e do gafanhoto - agora o conjunto dos animais que voam

mas uns são aves e outros insectos e têm características físicas diferentes então temos de os diferenciar

depois quisemos verificar se os feijões também crescem no algodão ou se é só na terra que se desenvolvem, vamos experimentar...

hoje estão assim...

e a nossa sementeira tinha hoje este aspecto...

a par destes, outros projectos foram tomando forma estes meninos constroem o comboio dos dinossauros, uma ideia do Mateus e do Vitor...
na expressão plástica, fizemos a pintura simétrica para construirmos as borboletas.

O Dia do Pai está próximo

e nós andamos atarefados a preparar a nossa prendinha para lhes oferecer é que é muito bom poder mostrar com pequenos gestos o quanto o nosso Pai é importante para nós.

Não podemos/queremos mostrar ainda tudo mas fica aqui um cheirinho do que será...acreditamos que seja dificil adivinhar mas podem tentar descobrir com este pequeno indício.

mas enquanto uns meninos vão modelando outros brincam nas áreas. Os nossos olhos não param e percorrem o espaço e num desses olhares encontrámos e registámos este episódio, que teve início na área da casa e que continuou no tapete das conversas, o Flávio, vestido de abóbora e depois de ter levado alguns legumes para o tapete, dobrou-se sobre si próprio e colocou-se junto dos legumes. Perguntei-lhe o que estava a fazer , respondeu-me:

- Isto é uma horta com muitos legumes e eu sou uma abóbora e também estou na horta...

eu comprovei como são imaginativos estes meninos e como nesta brincadeira estão implícitos os conhecimentos que o Flávio tem, para além de ter seriado e agrupado os legumes dois a dois, de forma autónoma e lúdica aplica conceitos matemáticos.

Convido a verem também e a ficarem com um sorriso como eu fiquei...

Trazer a natureza para a sala

O Flávio apanhou no recreio alguns pauzinhos com os quais gosta de brincar ou guardar no bolso do bibe. Depois da brincadeira e quando chegou a hora de voltarmos para a sala propus que trouxesse os pauzinhos, o Flávio perguntou com os olhos e sem palavras ao mesmo tempo que mostrava admiração, é que, habitualmente, estes pequenos tesouros para os meninos, ficam lá fora guardados para a brincadeira seguinte.

- Sim Flávio, vamos levar os pauzinhos...disse-lhe.

Agarrei neles. Os outros meninos começaram a perguntar:

- Para que são os pauzinhos?

Devolvi a pergunta

- Que podemos fazer com eles?

Começaram as sugestões: casas, molduras...

-E se aproveitarmos para pendurar os vossos desenhos fazendo mobiles?

Explicámos como e começaram a aparecer conjuntos de casas, borboletas, bonecas que depois de recortadas e penduradas vieram trazer mais cor e movimento à nossa sala.