Conhecemos o livro "Uma Mesa é uma Mesa. Será?"

da Editora Planeta Tangerina
"Uma viagem divertida ao mundo das mesas e das pessoas. Para descobrir que não existe apenas uma maneira de olhar o mundo, mas sim infinitos olhares e muitas verdades diferentes...um livro que convida pequenos e grandes a pensar e a filosofar em conjunto."

e depois cada um de nós aceitou a proposta de imaginar a sua mesa:

a mesa estrada a mesa para dançar

a mesa cama

a mesa fraldário

a mesa tambor

a mesa marquesa

a mesa esconderijo

Esta semana experimentámos desenhar assim...

E o resultado é bonito e desenvolvemos a motricidade fina ao elaborarmos este trabalho.

Precisamos de uma folha onde fazemos um desenho com um marcador; colocamo-lo dentro de uma bolsa de plástico. Faz-se o contorno do desenho com cola e polvilha-se com açucar em pó ou areia colorida fininha.

Ciclo da Água em 3D

Na passada sexta-feira para terminar o ciclo da água, construção em 3 D
Planificar e concretizar

Visita à sala do lado...

Quando terminámos o pau de chuva, quisemos mostrá-lo aos nossos amigos um pouco mais crescidos, aos que estiveram connosco no ano passado e agora andam concentrados nos geoplanos. A nossa visita acabou por ser presenteada com estas imagens:

Meninos orgulhosos por saberem fazer...

Afinal sou capaz...

Uma das áreas que temos na sala é a dos jogos e construções e, geralmente é uma área bastante escolhida mas depois de uns minutos nela começamos a ver algumas peças pelo ar e outras a serem utilizadas como espadas ou martelos e às vezes lá vem um menino a chorar dizendo que o/a bateu com a peça.

As várias formas de utilizar o material pode integrar o faz de conta que desenvolve a capacidade imaginativa das crianças mas também é importante que saibam utilizar as peças dos jogos para a sua real finalidade.

Esta semana aconteceu que alguns meninos se deram conta de que conseguem de facto construir... valorizámos o facto, cada um mostrou ao grupo a sua construção e então muitos quiseram seguir o exemplo...

Foi grande o orgulho...e pode ser que daqui em diante este espaço seja de facto usado para construir.

Descobriram também que, as letras com iman se "agarravam" no nosso móvel metálico e então alguns começaram a escrever os seus nomes com a ajuda dos cartões assim:

O ciclo da água...e muito mais

Eles já sabem e nos dias de muita chuva disseram que:

- "O sol "puxa" a água e depois cai a chuva..." Flávio
- "Quando o meu pai toma banho, o espelho da casa de banho fica cheio de vapor e eu faço desenhos..." Gonçalo
- "De manhã quando a minha mãe vai para o carro, tem de pôr água no vidro por causa do gelo..." Beatriz
- "A parede da nossa sala está toda molhada..." Ricardo

A vontade de falar sobre sobre estas evidências, levou-nos a planear saber mais sobre o ciclo da água.
Começámos por contar a história "A Viagem da gotinha", depois e decorrente do reconto da história fomos buscar cubinhos de gelo ao frigorífico, pusémo-lo dentro de água quente, outro em água à temperatura ambiente e outro dentro dum prato e vimos onde o gelo derretia mais rápidamente.

Fizémos previsões, observámos e tirámos conclusões e ainda fomos colocar um copo com água dentro do congelador.




Relembrámos a lenga-lenga:

Cai a chuva

ping...ping

Sopra o vento

cai a chuva

vum...vum

ping...ping

Cai a neve

Sopra o vento

Cai a chuva

floc...floc

vum...vum

ping...ping

e fomos descobrir os instrumentos musicais que melhor representam os sons da chuva a cair (os ferrinhos e o xilofone ), do vento a soprar ( o reco-reco e os pratos - com alguma boa vontade )e da neve (caixinha chinesa, pauzinhos de madeira) e fizemos a nossa orquestra.

(As imagens ficaram na máquina da Sofia.)

Temos um pau de chuva mas quisemos descobrir como se constroi

- um tubo de cartão,

- pauzinhos de espetada,

-feijão e arroz

- fita cola, algodão, e papel auto-colante.

As últimas colagens...

e o som aproxima-se ao cair da chuva...

Dias de chuva

Da janela do JI

Os dias da semana

A canção do bom dia com que nos brindamos diáriamente e onde se enumera o dia da semana correspondente, levou-nos a perceber que alguns meninos têm dificuldade em perceberem a sequência dos dias da semana. A Sofia, a estagiária do 4º ano do curso de Educação de Infância da ESE de Setúbal que está connosco, pensou numa estratégia para facilitar esta aprendizagem.

O que inicialmente parecia ser uma situação simples que nos levaria à construção de um gráfico sem grandes aventuras, implicou uma série de descobertas e relações que se foram tornando mais complexas e exigentes. Assim começámos por:
- nomear os dias da semana observando o Mapa de Presenças,
_decidimos qual a figura que iria representar o gráfico - o círculo -
_ lembrámo-nos das fatias do bolo e de acordo com o número de dias assim o dividimos,
_ como ainda não sabemos ler, decidimos que escolheríamos cores para representar cada dia da semana.
A concretização:
_ Escolhemos o tamanho do círculo de entre tamanhos diferentes de três objectos da sala e depois passámos para a construção do gráfico não sem antes observarmos que a sequência dos dias obedecia ao movimento dos ponteiros do relógio.
Agora as imagens:

Make a Smilebox scrapbook

Os Reis Magos e a sua história

O dia foi dedicado aos Reis Magos à sua história e à tradição do Bolo Rei. Fizémos as coroas dos reis, cada menino escolheu a cor e a forma (bicos ou redonda) da sua e também o padrão a utilizar para a decoração.

Lanchámos com os meninos do 1º ciclo de manhã e à saída, orgulhosos, cada menino levou a sua coroa para casa.

Um dia em cheio!!

Ainda se fala do Natal

Os sacos e os papéis de embrulho dos presentes de Natal nem todos foram para o ecoponto azul, alguns deles levei-os para a sala para (re)-aproveitar...colocámos à disposição dos meninos, cada um deles pensou um bocadinho, verbalizou o seu projecto (pintar, desenhar, recortar e colar) cada um escolheu o papel preferido e depois...mãos à obra. Nem todos os papeis foram fáceis de trabalhar mas mesmo assim o objectivo foi cumprido.

O regresso

Foi o regresso e o reencontro com os meninos, com os colegas e de forma muito verdadeira, expressei os desejos de um melhor ano para todos...

a marcar o regresso aconteceu também a "passagem de testemunho" e fazer um ponto de situação em que reflectimos em conjunto sobre este grupo de meninos.

Foi também um dia de despedidas e de reconhecimento pelo trabalho da educadora Sónia e, para que se lembre dos meninos, cada um fez um desenho e escrevemos um recadinho onde se podia ler: "Gostámos muito do que fizeste connosco e das coisas que nos trouxeste..." (Ricardo e Gonçalo).

Deixamos aqui o desejo de que, brevemente, a Sónia encontre um grupo de meninos que precise dela.